门口；她将面粉和鸡蛋搅和了，撒上些细葱，搬了个小板凳坐在炉子跟前，用刚买的平底锅摊薄饼。
这也是个细致的活计，要不紧不慢地操作。
圆圆的饼，每一张只有茶杯口那么大。
清哑摊了一张又一张，全摞在竹碟子里。
郭巧和郭俭蹲在小姑身边，眼不眨地盯着看。
“小姑，我想吃一块。”
郭俭见清哑没像以前一样叫他们尝，忍不住小声恳求，神情可怜兮兮的，还咽了一口口水。
“还没好。”清哑道。
郭俭纳闷，明明已经摊好了，怎么说没好？
“要包菜吃。”清哑又道。
“我晓得了。”郭巧恍然道，“菜还没炒。”
清哑看了她一眼，点点头。
郭巧就很得意，就按自己理解的告诉郭俭：等炒了菜，像包饺子一样包在这摊好的饼里，在锅里煮了吃。
“噢，吃饺子！”郭俭也懂了。
清哑被误解，也不解释，反正等吃的时候就知道了。
外面，郭大贵挥动锤子锤肉，郭家兄弟围在旁看稀奇。
江明辉看了一会觉得无味，跑到清哑身边。
“小妹。”他甜蜜地叫。
清哑看了他一眼，继续摊饼。
江明辉含笑在她身边蹲下来。
看着她做任何事，他都觉得有滋味。
她不说话，他也不觉得烦闷。
“煎饼吃？”他看着那一摞薄饼问。
“还要包馅儿，跟饺子一样煮。”郭巧替小姑回答，一面蹬蹬跑开，一会端了个小凳子来，放在江明辉屁股后头，“明辉叔叔坐。”
江明辉忙往后退一步，坐了，夸道：“巧儿真懂事。”
郭巧抿嘴笑了，蹲下来继续盯着小姑摊饼。
江明辉四下看了看，忽然问：“勤娃子呢？”
大伙儿忙得热火朝天弄吃的，独不见郭勤，这太奇怪了。要是以往，他准上窜下跳，比任何人都活跃。
清哑没吭声，反正她不说也有人答。
然郭巧偷偷看了她一眼，也装没听见，一副鬼精的小模样。
江明辉未察觉，又问郭俭：“你哥哥呢？”
郭俭老实地回道：“跪着。”
江明辉疑惑道：“跪着？”
郭俭道：“嗯，跪搓衣板。”
江明辉失笑道：“这皮猴子，干了什么好事？”
清哑依然没有说话，一心摊饼。
郭巧实在憋不住了，她想反正弟弟已经说了，不是她先说的，因此脆声揭发道：“他骂小姑！爷爷奶奶生气了，大伯罚他跪，晌午没给饭吃。”
江明辉惊愕地问：“他骂……你？”
最后一个字看着清哑问的。
郭俭接道：“哥哥骂小姑‘哑巴子’。”
这下江明辉不止惊愕，还生气了，问“他做什么骂小姑？”
“他作死！这些日子没收拾他皮痒了！”
吴氏走过来，沉着脸恨恨道。
这事要从清哑教侄儿侄女识字说起。
清哑不会教学生，不是个好老师。
前世，她因为天生哑巴，爸妈对她的教育可谓费尽心机，根本不可能按学校的系统教程来进行，只能从身边环境着手，引导她直观地认识人事。
因此，清哑对郭勤等人教育也是这样开始的。
先教他们认自己的名字，然后是家人的名字；然后是所处村庄、集镇、县、府、州的名字；再然后是身边的一切物事：鸡、鸭、鹅、牛、各种菜、各种庄稼，用的碗筷、穿的衣裳、坐的桌椅、睡的床、划的船等等，这么逐渐扩大范围，再辅以简单的诗词背诵。
先教他们念，再教他们写。
以她不善言辞的性子，不可能反复详尽地教导和解说，通常都是念一遍，再写给他们看，然后让他们学着抄写，她自去忙自己的事。等有空了，再回来考问他们之前所学的。
第31章惩罚
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郭巧和郭俭年纪小，又爱新鲜，学得很认真。
所谓适者生存，生物都能为了适应大自然而生成一些习性，更何况人了。他们先也有依赖，忘了就去问清哑。可清哑寡言，每问她时，不是忙得没空，就是一心沉入设计，回答简短。几次下来，两小也不指望她了，也不耐烦老是去问，因此每学一个字，都用心记诵，唯恐忘了。
那郭勤已经七岁了，正是人嫌狗厌的淘气年纪。开始学还能用心，时间一长便觉不耐烦，学了前头忘了后头的。待清哑再问时，往往答不上来，只好再问。
清哑也没在意，就再教他一遍。
次数一多，她便发现：这娃儿不用心。
她觉得不能由着他，于是再问便不理会。
郭勤乐得不学，趁机跑去玩了。
也没人强求他，这本也没什么。
可是，当某一天长辈们都在的时候，闲话间问起他们跟小姑学了什么，郭巧和郭俭当即献宝，又背又写，展现许多“学问”；郭勤丢人就可想而知了，被郭大全一顿臭骂。
他立志要学些东西，下回在长辈跟前挣回脸面。
但是，他又不能定下心学，依然要反复问清哑。
清哑依然不理他。
他便急了眼，发脾气。
清哑指着郭巧和郭俭道：“他们怎么记得？”
郭巧得意地嘲笑他：“笨死了！老是问！我都记得了。”
郭勤恼羞成怒，愤而起身，对清哑骂道：“认得几个字了不起呀，问你也不说！告诉一声